Училка - Преподаватель)
- Сядь нормально я сказала!
- Ты смотри сколько я тебе замечаний-то делаю!
- Я только что тебе сказала чтоб ты не брал ручку в рот!
... и все это смачно приправлено эмоциями, так, что ученик иногда обхватывает голову, боясь подзатыльника, а иногда защитно смеётся)
Задача у преподавателя и училки одна - передать знания. Механизмы реализации - разные. Привычно запихать, используя нажим строгость или предложить в удобном качестве и понятной форме - вот одни из основных педагогических инструментов, демонстрирующие полярность понятий Училка и Преподаватель. Самый простой способ выявить Училку - по обиде на слово "Училка", Преподаватель - использует обратную связь для работы над собой, преподаватели не умеют обижаться)
Училки - они как фермеры, выращивающие гусей для фуа-гра. Их тоже заботит мнение потребителей их "продукта", мнение общества, желательно в виде похвалы их самих или их учеников. Поэтому они выдумывают различные универсальные инструменты запихать вложить корм знания в головы подопечным. Преподавателей, как правило, заботит приносит-ли ученикам пользу их знание, обратная связь "сразу" виде интересных вопросов) Училка считает, что раз она знает материал, значит трудного ничего нет, и если в ученика не лезет, значит он лентяй...от этого педагогическое усердие некоторых училок удваивается) Преподаватель - предлагает узнать что-то на его взгляд интересное, оформленное (преподнесенное) в своеобразном виде по же-ла-ни-ю)
Самозамотивированный ученик возьмет свое знание хоть от кого с равным интересом. Училки, наверное нужны для ленивых учеников, которые отделываются от учебы. Вот только для чего нужно тащить таких учеников и не давать им возможность узнать их истинные возможности - пока не понятно. В долгосрочной перспективе это лишь ослабляет их, сдвигая "во вне" локус контроля, блокируя самостоятельность и вызывая критичное отношение к новой информации.
Шаблонность выходит из моды из-за своей непрактичности в современной жизни,пришло время Самости и Настоящести) Вот только информация об этом ещё задерживается, в некоторых государствах - намеренно) Северная Корея например, там все как один, и один как все...в ментальном плане)
- Ты смотри сколько я тебе замечаний-то делаю!
- Я только что тебе сказала чтоб ты не брал ручку в рот!
... и все это смачно приправлено эмоциями, так, что ученик иногда обхватывает голову, боясь подзатыльника, а иногда защитно смеётся)
Задача у преподавателя и училки одна - передать знания. Механизмы реализации - разные. Привычно запихать, используя нажим строгость или предложить в удобном качестве и понятной форме - вот одни из основных педагогических инструментов, демонстрирующие полярность понятий Училка и Преподаватель. Самый простой способ выявить Училку - по обиде на слово "Училка", Преподаватель - использует обратную связь для работы над собой, преподаватели не умеют обижаться)
Училки - они как фермеры, выращивающие гусей для фуа-гра. Их тоже заботит мнение потребителей их "продукта", мнение общества, желательно в виде похвалы их самих или их учеников. Поэтому они выдумывают различные универсальные инструменты запихать вложить корм знания в головы подопечным. Преподавателей, как правило, заботит приносит-ли ученикам пользу их знание, обратная связь "сразу" виде интересных вопросов) Училка считает, что раз она знает материал, значит трудного ничего нет, и если в ученика не лезет, значит он лентяй...от этого педагогическое усердие некоторых училок удваивается) Преподаватель - предлагает узнать что-то на его взгляд интересное, оформленное (преподнесенное) в своеобразном виде по же-ла-ни-ю)
Самозамотивированный ученик возьмет свое знание хоть от кого с равным интересом. Училки, наверное нужны для ленивых учеников, которые отделываются от учебы. Вот только для чего нужно тащить таких учеников и не давать им возможность узнать их истинные возможности - пока не понятно. В долгосрочной перспективе это лишь ослабляет их, сдвигая "во вне" локус контроля, блокируя самостоятельность и вызывая критичное отношение к новой информации.
Шаблонность выходит из моды из-за своей непрактичности в современной жизни,пришло время Самости и Настоящести) Вот только информация об этом ещё задерживается, в некоторых государствах - намеренно) Северная Корея например, там все как один, и один как все...в ментальном плане)