(no subject)
дети жестоки к насекомым,
они жестоки и к своим одноклассникам,
если те отличаются
вспомните - все имели особые клички,
связанные с внешностью, характером,
а ведь потом именно эти гадкие утята
станут самыми яркими звездами своего поколения,
они будут "не как все",
их детство пройдет в атмосфере насильственного коллективизма,
уравниловки, навязываемого равенства мыслей и действий,
"а ты еще не...?" - этот вопрос актуален и для мальчиков, и для девочек,
и не важно с кем, важно что уже,
так, как если бы после окончания школы, кончалась бы и сама жизнь,
мы влетаем в институт, потому что не может больше видеть школу,
пять лет (каждый день по пол дня) - не много ли для
общения с теми, с кем никогда не увидишься, это ведь как езда в электричке,
мы же не отправляем детей на пол дня на вокзал,
а чем хамство учителей лучше вокзальной очереди?
хамство детей внутри маленького коллектива
умножается на унижение системой, учителем,
прививающим стойкую ненависть к учебе и предмету,
школа социализирует,
а тюрьма, а армия?
вопрос о том, почему так дисгармоничны наши города
упирается в вопрос о том, почему так жестоки мы сами,
дети жестоки потому, что еще не добры к ближнему,
а почему художники жестоки к зрителю?
или тем более архитекторы?
ведь картину можно не купить, но здание будет стоять века
детей надо воспитывать - так скажет любой,
но "любой" у нас также обычно анонимный рукотворец многообразного безобразного,
мы имеем дело с пространством, которое постоянно рискует превратиться в выгребную яму,
и совершенно не видим людей, активно этому противостоящих,
противостоит ли чистота тц Европейский клоаке в переходах у Киевского вокзала?
в Москве сносят ларьки, правильно, ну потому что нужно иногда подметать улицы,
теперь осталось "подмести" эстетику рекламы, фасадов
и так всей визуальной культуры нашего мира,
хватит ли на это энергии и вкуса?
и справятся ли без Европейского, как у Петра I, десанта - посмотрим,
главное - перестать красить бордюры, цоколя и асфальт
они жестоки и к своим одноклассникам,
если те отличаются
вспомните - все имели особые клички,
связанные с внешностью, характером,
а ведь потом именно эти гадкие утята
станут самыми яркими звездами своего поколения,
они будут "не как все",
их детство пройдет в атмосфере насильственного коллективизма,
уравниловки, навязываемого равенства мыслей и действий,
"а ты еще не...?" - этот вопрос актуален и для мальчиков, и для девочек,
и не важно с кем, важно что уже,
так, как если бы после окончания школы, кончалась бы и сама жизнь,
мы влетаем в институт, потому что не может больше видеть школу,
пять лет (каждый день по пол дня) - не много ли для
общения с теми, с кем никогда не увидишься, это ведь как езда в электричке,
мы же не отправляем детей на пол дня на вокзал,
а чем хамство учителей лучше вокзальной очереди?
хамство детей внутри маленького коллектива
умножается на унижение системой, учителем,
прививающим стойкую ненависть к учебе и предмету,
школа социализирует,
а тюрьма, а армия?
вопрос о том, почему так дисгармоничны наши города
упирается в вопрос о том, почему так жестоки мы сами,
дети жестоки потому, что еще не добры к ближнему,
а почему художники жестоки к зрителю?
или тем более архитекторы?
ведь картину можно не купить, но здание будет стоять века
детей надо воспитывать - так скажет любой,
но "любой" у нас также обычно анонимный рукотворец многообразного безобразного,
мы имеем дело с пространством, которое постоянно рискует превратиться в выгребную яму,
и совершенно не видим людей, активно этому противостоящих,
противостоит ли чистота тц Европейский клоаке в переходах у Киевского вокзала?
в Москве сносят ларьки, правильно, ну потому что нужно иногда подметать улицы,
теперь осталось "подмести" эстетику рекламы, фасадов
и так всей визуальной культуры нашего мира,
хватит ли на это энергии и вкуса?
и справятся ли без Европейского, как у Петра I, десанта - посмотрим,
главное - перестать красить бордюры, цоколя и асфальт