Цитата
В старину продавец древностей окружал своего ученика в течение первых шести
месяцев обучения только самыми ценными и настоящими произведениями искусства,
чтобы, насмотревшись на них, он всегда мог отличить истинный антиквариат от
подделки.
Этот метод обучения хорошо применим к воспитанию ребенка. Если у него в
мозгу, который пока что еще как чистый лист бумаги, запечатлеется истинное
искусство, оно останется там на всю жизнь. Его мозг откажется воспринимать
подделку, когда он станет взрослым и родители не смогут влиять на еге вкусы.
Если же в его мозгу отпечатаются подделки, он будет нечувствителен к
подлинному искусству. Конечно, не всегда легко отличить истинное от
фальшивого. Формируя эстетические потребности своего ребенка, родители должны
доверять и своему вкусу и руководствоваться прекрасными произведениями
искусства, которые ценились во все века. Не надо давать ребенку только книжки
с примитивными картинками, поскольку якобы он не поймет более сложного языка
живописи. Если родители ценят Матисса и Пикассо, они, безусловно, могут
показывать их картины своему ребенку. Если они получают удовольствие от
музыки Бетховена и Моцарта, пусть и ребенок их слушает как можно чаще.
Когда в мозгу образуется стереотип истинного искусства, он будет основанием
для оценки произведений искусства в последующей жизни.
Сегодня матери во всех странах мира ругают своих детей за то, что их ничто не
интересует, кроме поп-музыки. Но чего еще можно ждать от подростков, если с
самого раннего детства они, как правило, слышат только эту музыку, которая
прочно запечатлелась у них в мозгу. Разумеется, они уже не в состоянии
воспринимать более сложную музыку. Когда определенные штампы сформированы в
сознании, поздно приучать детей к чему-то другому.
Сила воздействия музыки и живописи, этих двух видов искусства, формирующих
эстетический вкус, зависит от раннего воспитания. Если будет заложен прочный
фундамент, это облегчит ребенку дальнейшую жизнь. Помощь родителей должна
быть своевременной.
Масару Ибука, После трех уже поздно
месяцев обучения только самыми ценными и настоящими произведениями искусства,
чтобы, насмотревшись на них, он всегда мог отличить истинный антиквариат от
подделки.
Этот метод обучения хорошо применим к воспитанию ребенка. Если у него в
мозгу, который пока что еще как чистый лист бумаги, запечатлеется истинное
искусство, оно останется там на всю жизнь. Его мозг откажется воспринимать
подделку, когда он станет взрослым и родители не смогут влиять на еге вкусы.
Если же в его мозгу отпечатаются подделки, он будет нечувствителен к
подлинному искусству. Конечно, не всегда легко отличить истинное от
фальшивого. Формируя эстетические потребности своего ребенка, родители должны
доверять и своему вкусу и руководствоваться прекрасными произведениями
искусства, которые ценились во все века. Не надо давать ребенку только книжки
с примитивными картинками, поскольку якобы он не поймет более сложного языка
живописи. Если родители ценят Матисса и Пикассо, они, безусловно, могут
показывать их картины своему ребенку. Если они получают удовольствие от
музыки Бетховена и Моцарта, пусть и ребенок их слушает как можно чаще.
Когда в мозгу образуется стереотип истинного искусства, он будет основанием
для оценки произведений искусства в последующей жизни.
Сегодня матери во всех странах мира ругают своих детей за то, что их ничто не
интересует, кроме поп-музыки. Но чего еще можно ждать от подростков, если с
самого раннего детства они, как правило, слышат только эту музыку, которая
прочно запечатлелась у них в мозгу. Разумеется, они уже не в состоянии
воспринимать более сложную музыку. Когда определенные штампы сформированы в
сознании, поздно приучать детей к чему-то другому.
Сила воздействия музыки и живописи, этих двух видов искусства, формирующих
эстетический вкус, зависит от раннего воспитания. Если будет заложен прочный
фундамент, это облегчит ребенку дальнейшую жизнь. Помощь родителей должна
быть своевременной.
Масару Ибука, После трех уже поздно