541. Про воспитание воображаемых детей.
Я как-то уже писала, что периодически разговариваю со своими воображаемыми детьми, пытаюсь придумать модель их воспитания что ли. И очень часто не знаю, как выбрать из двух противоположных вариантов: вариант для семьи и для чужих людей.
Например, умение говорить "нет". На мой взгляд, близкие люди должны друг другу помогать. И устраивать торговлю из-за каждой услуги неправильно. Если я попрошу ребенка сходить в магазин, я хочу, чтобы он просто встал и пошел (или сказал, когда он это сделает). С другой стороны, умение отказывать очень ценно в общении с посторонними. Начиная с "Мальчик, возьми конфетку", "Девочка, поехали кататься", заканчивая "Сделай за меня отчет".
Или доверчивость. Научить ребенка ничего не воспринимать на веру, все воспринимать критически, но при этом безоговорочно верить близким людям.
Жетскость и мягкость характера, интеллигентность и нахрапистость - иногда нужно применить свою светлую сторону, а иногда темную. Выходит так. Осталось придумать, как этому научить, не сделав ребенка двуличным.
Или я не права?..
Например, умение говорить "нет". На мой взгляд, близкие люди должны друг другу помогать. И устраивать торговлю из-за каждой услуги неправильно. Если я попрошу ребенка сходить в магазин, я хочу, чтобы он просто встал и пошел (или сказал, когда он это сделает). С другой стороны, умение отказывать очень ценно в общении с посторонними. Начиная с "Мальчик, возьми конфетку", "Девочка, поехали кататься", заканчивая "Сделай за меня отчет".
Или доверчивость. Научить ребенка ничего не воспринимать на веру, все воспринимать критически, но при этом безоговорочно верить близким людям.
Жетскость и мягкость характера, интеллигентность и нахрапистость - иногда нужно применить свою светлую сторону, а иногда темную. Выходит так. Осталось придумать, как этому научить, не сделав ребенка двуличным.
Или я не права?..