Почему дети не читают русские книги?

[2lingual]

Школьники и чтение на русском не совместимы?
Когда происходит тот перелом, после которого ребенок перестает читать, несмотря на то, что привычку родители постарались выработать ежедневным совместным чтением в детстве? Ведь почти всем регулярно читают с рождения, у многих дома отличная русская библиотека. И, наконец, как можно увеличить шансы на то,

Comments

[2lingual]

Я работаю с детьми с дислексией, для них нормальный темп обучения еще важнее, чем для детей без подобных проблем. Иначе по пути мы растеряем навыки, приобретенные в начале, и интервальное повторение превратится из повторения, призванного железно закрепить навык, в очередное открытие нового и неизведанного. Растягивать на годы - это не самый удачный путь, ребенок перестает понимать практическую ценность чтения, поэтому оно остается у нас в плоскости учебной дисциплины. Но я тоже против единых требований, конечно. В русской школе дети с дислексией, дисграфией и прочими нарушениями по-прежнему с двойками, и это ужасно. Хотя говорят, что есть исключения.

"Это уже чуть не наука: сложность текстов нарастает настолько медленно, что дети едва замечают это. Я уж не говорю о том, что на каждый уровень чтения есть великое множество книг на все вкусы".
Меня эта система поражает, это удивительно и прекрасно.
В идеале то же самое мы самостоятельно должны сделать на русском, подбирая ступеньку за ступенькой для своего ребенка... При этом далеко не всегда получится опираться на списки "50 обязательных книг для чтения с детьми", списки для внеклассного чтения и т.д.
Я не потяну написание своих книжек для ребенка. Знаю, даже не начиная. Но всегда с удовольствием рассматриваю в сети самодельные книжки мам-энтузиасток :)

[snowleo_hatula]

Я имела в виду, что процесс обучения дислектика сам растягивается. Регулярность для всех важна, но планка у каждого будет своя и просто взять и как можно быстрее технику чтения поставить не всегда возможно.

Собственно, моя главная попоболь в том, что я сама училась через "нехочу" и даже через "немогу" и для меня давление - нечто естественное в процессе обучения. Но я понимаю, что если я применю такой же подход к моим детям, я проиграю: местная начальная школа умеет учить, играя. Дети бегут в школу радостные, занимаются там весь день какой-то ерундой, а потом выясняется, что научились внятно говорить, читать и писать. А я дома достаю хрестоматию по чтению, да прописи и.. убираю назад. Потому что мне самой от вида всего этого добра тоскливо. Это если брать то, по чему реально учатся в России. Так что, мне приходится учиться у местной школы.

Спасибо большое за рекомендацию учебника "Страна русской грамматики" - полезно, посильно и не тоскливо.

[asakura_sama]

Я думаю, самодельные книжки это маленький этап, когда надо закрыть какую- то дыру и не находится нужной темы, нужных образов.
У нас был такой темой перфекционизм.
Вот скажите мне, где почитать про перфекционизм для 6-7 летней девочки? Которая и слова такого не знает.
Вот тут писалось и рисовалось свое.
Комиксы.
У кого- то получаются замечательные сказки о своем ребенке- прорабатывают какие- то свои темы
У кого- то пишутся стихи о дочках- совершенно замечательные, их надо собирать.
У кого- то " почиталки" осмысленные, первые.
Я думаю, если Вам лично понадобится, Вы прекрасно напишете свою книжку- две- три)))
А потом станет не нужно

[12xc33]

А какой выход? Отдельные классы, разве что.