Про изложение и маленькие ступеньки
Нашла пару фото с уроков по написанию изложений. Раньше я как-то писала, что изложения у нас по рассказам «Большая книга эмоций».
Работаем так:
1. Читаем 1й текст, тут же пересказываем по цепочке, по одному предложению.
2. Читаем 2й текст, быстрый пересказ.
3. Выбираем текст, который дети хотят писать. Мнения обычно разделяются, так что каждый пишет свое.
4. Убираем бумажки. Дети диктуют мне последовательность событий, я зарисовываю элементарную схему на доске.
Вот вариант для тех детей, у которых с речью проблем больше:
5. Пишем изложение.
В русской школе изложение всегда опирается на план. Вот с планом у нас такая ситуация. Дети умеют его писать, мы натренировались на Айболите и Мюнхаузене. Для них это пустяки. Но свернуть полотно текста в несколько ключевых предложений - это легко, а вот развернуть потом из плана текст уже не получается. Хотя, казалось бы, мы всё уже умеем. Поэтому пока пишем по картинкам, а к плану перейдем позже. Я даже не знаю, насколько в этом у нас сейчас есть необходимость.
Не перестаю удивляться, насколько маленькими должны быть наши шаги. Для того, чтобы подняться на одну крохотную ступеньку вверх, надо отработать новый навык. Для того, чтобы спуститься - еще один. Для того, чтобы написать изложение на полстранички, надо выстроить целую лестницу из самых разных умелок.
Работаем так:
1. Читаем 1й текст, тут же пересказываем по цепочке, по одному предложению.
2. Читаем 2й текст, быстрый пересказ.
3. Выбираем текст, который дети хотят писать. Мнения обычно разделяются, так что каждый пишет свое.
4. Убираем бумажки. Дети диктуют мне последовательность событий, я зарисовываю элементарную схему на доске.
Вот вариант для тех детей, у которых с речью проблем больше:
5. Пишем изложение.
В русской школе изложение всегда опирается на план. Вот с планом у нас такая ситуация. Дети умеют его писать, мы натренировались на Айболите и Мюнхаузене. Для них это пустяки. Но свернуть полотно текста в несколько ключевых предложений - это легко, а вот развернуть потом из плана текст уже не получается. Хотя, казалось бы, мы всё уже умеем. Поэтому пока пишем по картинкам, а к плану перейдем позже. Я даже не знаю, насколько в этом у нас сейчас есть необходимость.
Не перестаю удивляться, насколько маленькими должны быть наши шаги. Для того, чтобы подняться на одну крохотную ступеньку вверх, надо отработать новый навык. Для того, чтобы спуститься - еще один. Для того, чтобы написать изложение на полстранички, надо выстроить целую лестницу из самых разных умелок.